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TÍTULO:Acción formativa: Encuentros significativos con la cultura letradan en primer grado de la educación primaria.

AUTOR:Dra. Romelia Chávez Alba, Mtra. Clara Isabel Delgado Cedeño, y Mtro. Guillermo Emmanuel Cervantes Gómez.

DESCRIPCIÓN:Este trabajo presenta un diagnóstico presentado por supervisores de educación primaria a la Dirección de Carrera del Magisterio del Instituto de Educación de Aguascalientes(IEA-DCM), porque al observar y dar seguimiento a las prácticas de enseñanza que realizan los docentes para acercar a los estudiantes de primer grado con la cultura letrada, identificaron la necesidad de que se diseñara una Acción Formativa Estatal (AFE) que permitiera al profesorado, analizar la perspectiva metodológica con la que se plantea la mediación del español como lengua materna en la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y que les ofreciera elementos para propiciar encuentros significativos, así como la formación de productores y lectores de textos auténticos, atractivos y relevantes; tanto orales como escritos con un uso y una función real en contextos sociales variados.

TÍTULO:Acompañamiento entre docentes y su influencia en la implementación de STEAM en el aula.

AUTOR:Dra. Erika Gisela Archundia Hernández.

DESCRIPCIÓN:El acompañamiento docente es más que una estrategia; es un catalizador de cambio que transforma la práctica educativa. En la Secundaria Técnica # 40, la implementación del enfoque STEAM ha demostrado que la educación puede ser interdisciplinaria, inclusiva y altamente significativa, fortaleciendo tanto a los docentes como a los estudiantes.

TÍTULO:Arte y Autismo.

AUTOR:Mtra. Iztheni Hernández Martínez.

DESCRIPCIÓN:El proyecto Arte y autismo que nace como un curso de extensión permite que la comunidad, no solamente autista sino también la cercana a ella, pueda involucrarse y crecer de manera sólida buscando y ejerciéndose en diferentes entornos. El objetivo principal en brindarles a las personas autistas un lenguaje de exploración por medio de las artes visuales.

TÍTULO:Cartografías 5D: una metodología fronteriza entre la educación y la salud.

AUTOR:"Dr. José Carlos Palacios Montoya y Dr. Miguel Ángel Sahagún Padilla ".

DESCRIPCIÓN:Este trabajo presenta una reflexión sobre la aplicación de la metodología de la Quinta Dimensión (5D) en el cruce entre salud y educación, explorando su potencial como herramienta de investigación, intervención y reflexión teórica.

TÍTULO:Cómo el Aprendizaje Basado en Proyectos impacta en el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de secundaria de CAM.

AUTOR:"Mtro. Olegario Alba Romo ".

DESCRIPCIÓN:El Aprendizaje Basado en Proyectos fomenta la interacción social y la colaboración entre los estudiantes, lo que contribuye al desarrollo de habilidades socioemocionales como la empatía, la resiliencia, la toma de decisiones responsables, la comunicación efectiva y la resolución de conflictos.

TÍTULO:Cuidado ambiental por medio del intercambio de conocimientos .

AUTOR:Dr. Ángel David Pedroza Ramírez.

DESCRIPCIÓN:El cuidado ambiental es tarea de todos. Muchos de los conocimientos adquiridos en el aula quedan desconectados de la realidad. La sabiduría popular y el conocimiento práctico de la población deberán ser retomados desde una mirada científica para lograr un avance acelerado.

TÍTULO:Desarrollo del Pensamiento Algebraico a través de Situaciones Didácticas en Quinto Grado de Primaria.

AUTOR:Mtro. Luis Adrián Martínez Moreno.

DESCRIPCIÓN:El Campo Formativo de Saberes y Pensamiento Científico integra contenidos matemáticos que se relacionan de manera directa con el pensamiento algebraico en el nivel de preescolar, primaria y secundaria. En el marco de la Teoría de la Didáctica de las Matemáticas se considera pertinente indagar sobre las mejores formas de desarrollar dichas habilidades para la consolidación de aprendizajes matemáticos a través de la experimentación didáctica.

TÍTULO:Duelo Infantil: Estrategias Innovadoras para Promover la Resiliencia y el Bienestar Emocional en el aula.

AUTOR:Mtra. Lesley Livia Santoyo Reyes.

DESCRIPCIÓN:"Este trabajo explora el impacto del duelo infantil en estudiantes de primaria, con el objetivo de implementar una estrategia innovadora para fomentar la resiliencia, adaptación emocional y bienestar integral de los niños en duelo. El proyecto se desarrolló en la Escuela Primaria Agustín Melgar de Aguascalientes, con estudiantes de quinto grado, en el Campo Formativo de lo Humano y lo Comunitario (Fase 5 del programa analítico). "

TÍTULO:Educación intercultural desde un análisis conceptual y de políticas públicas.

AUTOR:Mtro. Diego Mauricio Torres de Luna .

DESCRIPCIÓN:Una vez iniciado el siglo XXI, también inició la educación intercultural en México. Sin embargo, tanto el concepto de interculturalidad como el de educación intercultural han pasado por diferentes momentos. El análisis de esta variedad como posible ambigüedad se vuelve relevante debido a que las acciones para llevar a cabo la educación intercultural distan de ser homogéneas.

TÍTULO:El impacto de las prácticas inclusivas en la reducción del rezago escolar en instituciones multigrado.

AUTOR:Dra. Ana Isabel Romo Padilla.

DESCRIPCIÓN:Las escuelas multigrado en México desempeñan un papel crucial en la promoción de la equidad educativa, al brindar oportunidades de aprendizaje en comunidades lejanas y de difícil acceso, adaptadas a las realidades locales y al fomentar la inclusión de estudiantes de diversas edades y contextos socioeconómicos. El estudio se enfocó en analizar cómo las prácticas inclusivas impactan en la reducción del rezago escolar en instituciones multigrado.

TÍTULO:El uso de la calculadora digital Numworks en el aula como auxiliar del aprendizaje de las matemáticas.

AUTOR:Mtro. Juan Carlos Reyes Huizar.

DESCRIPCIÓN:"En esta investigación se utiliza el celular como herramienta didáctica mediante la instalación de la calculadora digital NUMWORKS donde el docente puede relacionar los temas de matemáticos y crear situaciones didácticas que ayudan a entender los aprendizajes matemáticos. Esta calculadora se encuentra en la tienda de aplicaciones, es gratuita y de fácil acceso a docentes y estudiantes."

TÍTULO:Experiencias Educativas en la Nueva Escuela Mexicana: Retos y Reflexiones desde la Asesoría Técnico-Pedagógica en la Zona Escolar 18.

AUTOR:Dra. Alma Jayme Barrientos.

DESCRIPCIÓN:La presente investigación aplicada analiza las estrategias implementadas en la Zona Escolar 18 para la comprensión y aplicación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), con énfasis en el papel del Asesor Técnico-Pedagógico (ATP). Su objetivo es identificar los principales desafíos en la implementación de la NEM y evaluar el impacto de las estrategias de acompañamiento situadas, comunidades de aprendizaje y capacitaciones focalizadas en la práctica docente.

TÍTULO:Experiencias y perspectivas de los docentes de la ENSFA con respecto al uso de la Inteligencia Artificial.

AUTOR:Dr. Rubén Leonardo Guerrero Macías, Mtro. Jorge Esparza Alba y Dr. Armando Huerta Gutiérrez.

DESCRIPCIÓN:El Objetivos General de esta investigación es explorar las experiencias de los docentes de la Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes (ENSFA) con respecto al uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) en contextos educativos. Esta investigación explora las experiencias de los docentes con herramientas de IA para comprender cómo los docentes están integrando estas tecnologías en sus prácticas pedagógicas.

TÍTULO:Integración de los LLM en el CEM de la UAA.

AUTOR:Dr. José Eder Guzmán Mendoza.

DESCRIPCIÓN:La presente investigación analiza la integración de los Modelos de Lenguaje Generativos (LLM) en estudiantes de bachillerato para la elaboración de trabajos académicos, como en la creación de presentaciones digitales. El objetivo es desarrollar estrategias para diseñar prompts efectivos que faciliten el autoaprendizaje y la realización de tareas.

TÍTULO:Inteligencia Artificial y Biometría para una Educación Personalizada.

AUTOR:Lic. Milton Osiel Candela Leal y Lic. Alejandra Valdivia Padilla.

DESCRIPCIÓN:"El trabajo actual propone la biometría, en conjunto con algoritmos de Inteligencia Artificial (IA), para crear herramientas de bio-retroalimentación que provean una experiencia personalizada al estudiante. Los hallazgos del modelo de IA que interpreta el EEG en tiempo real permiten evaluar el rendimiento cognitivo del estudiante y adaptar la enseñanza con entornos inmersivos."

TÍTULO:Investigación acción desde la intervención docente.

AUTOR:Dra. Romelia Chávez Alba, Dr. Enied Cuitláhuac Chávez Alba y Dra. Ma. Isabel Martín del Campo Aceves.

DESCRIPCIÓN:La ponencia se elabora a partir de experiencias, apuntes y teorías construidas desde la asesoría realizada durante tres ciclos escolares con estudiantes normalistas de las Licenciaturas en Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Secundaria y Telesecundaria (LEAESyT), que optaron por la modalidad de titulación: Informe de Prácticas Profesionales (IPP). Los resultados muestran la capacidad que tienen para interactuar con referentes en que se apoya la este método desde una postura teórica.

TÍTULO:La cosmovisión hidrocálida a partir de las juventudes: intervención educativa en un bachillerato de Aguascalientes.

AUTOR:Mtro. Rosalio Ovalle Morquecho.

DESCRIPCIÓN:"La Nueva Escuela Mexicana propone para la Educación Media Superior un desarrollo integral que articule la formación socioemocional y sociocognitiva con el fin de que el estudiantado formule un plan de vida y egrese como agente de transformación social. El presente proyecto se fundamenta en la Categoría Actividades artísticas y culturales de la Unidad de Aprendizaje Curricular denominada Práctica y Colaboración Ciudadana, con la progresión: Construye y fortalece identidades a través de actividades artísticas, culturales y deportivas a nivel individual y colectivo."

TÍTULO:La Disrupción en Colores: Explorando la creatividad y transformación en la enseñanza del inglés desde perspectivas docentes LGBTQ+.

AUTOR:Mtro. Aldo García Castañón.

DESCRIPCIÓN:Este estudio analiza los elementos disruptores que docentes de inglés pertenecientes a la comunidad LGBTIQ+ aportan a la enseñanza del idioma. A partir de un enfoque cualitativo, se busca identificar las estrategias innovadoras y la creatividad en la planificación y ejecución de las clases.

TÍTULO:Rendimiento educativo.

AUTOR:"Mtra. Nayeli Barranco Dávila, Mtra. Evelin Merit Ventura Mena, Dra. Guadalupe Obdulia Gutiérrez Esparza, Dr. José Eder Guzmán Mendoza y Dra. Martha Ofelia Aldana Aguilar".

DESCRIPCIÓN:El presente estudio, con enfoque cuantitativo y diseño descriptivo, tiene como objetivo identificar el rendimiento educativo en la Universidad Politécnica de Aguascalientes (UPA). Los resultados obtenidos reflejan un alto grado de confiabilidad en el instrumento de medición, con un Alfa de Cronbach de 0.979, lo que indica una excelente consistencia interna.

TÍTULO:Transformando la Educación Primaria: El Impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos a través del Asesoramiento Pedagógico.

AUTOR:"Mtra. Luz María Rosales Romo".

DESCRIPCIÓN:"El presente trabajo analiza el impacto de la asesoría pedagógica en la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como alternativa para reducir el uso de la enseñanza tradicional en educación primaria. A través del ABP, se busca transformar las prácticas docentes y favorecer un aprendizaje más significativo, contextualizado y centrado en el estudiante, alineándose con los principios de innovación educativa."